ULTIMISSIME…
AVVISO ISCRIZIONI ANNO EDUCATIVO 2018/2019 – COMUNE DI PISA
Il Consorzio Infanzia Pisa rende noto che il Comune di Pisa, con provvedimento della Dirigente n. 414 del 30/03/2018, ha approvato il bando di iscrizione ai Nido d’Infanzia per l’anno educativo 2018/19. Tale bando riguarda [...]
“Gioco, Apprendo, Sono!”: informazioni sui colloqui per il Servizio Civile Regionale 2018
I colloqui per il Servizio Civile Regionale si terranno GIOVEDI' 22 MARZO 2018, presso OFFICINE GARIBALDI, Via Vincenzo Gioberti 39, a Pisa 1° piano ufficio n°5. Maggiori dettagli su orari e candidati in allegato. [...]
Festa di carnevale
Il Consorzio Infanzia Pisa anche quest'anno è ben lieto di promuovere, in collaborazione con i comitati di gestione dei suoi servizi educativi, la festa di Carnevale. L'iniziativa coinvolgerà i bambini e le bambine, con [...]
SERVIZIO CIVILE REGIONALE: AVVISO PER LA SELEZIONE DI 974 GIOVANI
I NOSTRI PROGETTI GIOCO, APPRENDO, SONO! Data di scadenza presentazione domande venerdì, 02 marzo 2018 14:00 La Regione Toscana, con decreto dirigenziale n. 19389 dell 27 dicembre 2017 (pubblicato sul Bollettino ufficiale della Regione Toscana (Burt) n. [...]
Auguri dal Consorzio CIP
Con l'augurio a noi tutt* di avere il medesimo sguardo!
Festa di Natale del CIP
Sabato 16 dicembre presso la nuova sede operativa del Consorzio Infanzia Pisa, Officine Garibaldi in Via Gioberti a Pisa, si svolgerà una festa di Natale rivolta a tutte le famiglie utenti dei servizi educativi che [...]
I nostri servizi
ALBERO VERDE
Il nido di Putignano per bimbi dai 3 ai 36 mesi
ISOLA DELLE FARFALLE
Il centro gioco per bimbi dai 18 ai 36 mesi.
SAN BIAGIO
Il nido di Cisanello per bimbi dai 12 ai 36 mesi.
SNOOPY
Il nido di Riglione per bimbi dai 3 ai 36 mesi.
I Progetti
Le nostre strutture ed attività si fondano su progetti educativi psico-pedagogici a base psicomotoria
I nostri progetti si basano sull’idea del “bambino costruttore”, di sé e del mondo, protagonista della propria crescita.
Le nostre attività puntano quindi sulla capacità del bambino di autocostruirsi in uno spazio in cui la relazione educatore-bambino rappresenta l’aspetto dominante, e in cui vi è una presenza meno direttiva dell’adulto, cui viene assegnata una sorta di regia educativa.